在教案中引入真实案例，可以让学生更直观地感受到所学内容的实际应用，在编写教案时，教师应注意将教学内容与实际生活结合，以增强学生的学习动机和兴趣，以下是52心得网小编精心为您推荐的幼儿园花儿教案8篇，供大家参考。

幼儿园花儿教案篇1

活动目标：

1．学习用各种感官观察迎春花，知道它是春天里开得最早的花，又叫"报春花"。

2．感受春天的美，萌发热爱春天的情感。

3．主动参与实验探索。

4．学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备：

一盆迎春花或每桌一支迎春花。

活动重点：

了解迎春花的特征。

活动难点：

能用完整的语言讲述自己对迎春花的认识。

审美元素：

春天来了，万物复苏，大地一片生机。金黄色的迎春花是其中最耀眼的，它是春天里开得最早的花，以娇艳的身姿向人们传递着春天的信息。通过欣赏迎春花，让幼儿知道春天来了，激发他们去寻找春天的美景，并感受春天的美。

活动过程：

1．组织谈话，导入新课：

师：你们知道现在是什么季节吗？（春天）

2．引导幼儿观察迎春花。

师：（出示迎春花）这是什么花？开在什么季节？（教师小结：因为这种花向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。）

引导幼儿从花的形状、颜色、花瓣的层数、香味等方面来观察、认识迎春花。

师：迎春花是什么样的呢？什么颜色的？它有几片花瓣？花瓣是什么样的？像什么？迎春花有香味吗？

（引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花。）

师小结：迎春花的枝条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花、后长叶子。迎春花的花是黄色的，有的有4片花瓣，有的有5片花瓣，闻起来香香的。

3．引导幼儿爱护花儿。

师：你们喜欢迎春花吗？迎春花开了以后，还会有什么花开呢？春天美吗？为什么？我们应该怎样爱护春天里的花？

师小结：春天到了，各种花把大地打扮得更漂亮，我们要爱护它们，做到好看的花儿我不摘，如果看到别人摘，我们也要制止。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园花儿教案篇2

活动目标

1、尝试用纸团大胆地进行操作活动。

2、通过印画，体验玩色活动带来的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质

活动准备

1、图片：花田 1.雏菊4 野花4

2、报纸印团，画纸，颜料，小盘。

活动过程

一、导入

教师以童趣的口吻：勤劳的小熊在花园里种了很多的花，现在花园里的花都开了，我们一起去看看好吗？

教师：请小朋友上车了，我们去小熊的花园喽！

好的，请小朋友下车吧，花园到了。

二、欣赏漂亮的.花

1.请下朋友看看，有哪些颜色的花朵?

2.小熊的花园漂亮吗？

你们想不想种一些漂亮的花呢？

告诉老师和小朋友，你想种什么颜色的花呀？

（请幼儿说一说。）

三、教师示范

教师：我也想有一个漂亮的花园，我喜欢红颜色的花，喜欢黄颜色的花。

1.我先种红颜色的花儿

教师边说边用纸团蘸上红颜料，在纸上印出一朵红花。

教师以喜悦的口吻：红花真漂亮呀，再种一朵。

好的，红花种好了。

（教师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控盘里。）

2.我再种黄颜色的花儿

教师以同样的方法演示花黄花。

3.教师：我的花园漂亮吗？你们想来试试吗？

四、幼儿创作

幼儿自主创作，教师观察指导

五、作品展示

教师：请你来说说你花园里有什么养的花呀？

小百科：

有些学者认为裸子植物的孢子叶球也是“花”，而多数人则认为被子植物才有真正的花，所以被子植物也称为有花植物。花的各部分不易受外界环境影响，长期以来，人们都以花的形态结构作为被子植物分类鉴定和系统演化的主要依据（见被子植物门)。

幼儿园花儿教案篇3

活动目标

1.了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

2.启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

3.在理解儿歌的基础上，尝试续编故事。

4.能简单复述儿歌。

活动准备

1.课件-图片：荷花（风荷丽日）

2.课件-照片：池塘里的鱼

活动过程

一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

课件：（动态）荷花

1、荷花长在什么地方的呀？荷花的叶子是什么样的？

（让幼儿欣赏动态的美丽荷花）

2、想一想，荷花池里还会有什么呢？（小虾，小鱼）

幼儿根据自己的知识经验讲述

二、结合图片学习儿歌《荷花开》

出示图片：池塘里的鱼、虾

1、出示图片：图上有什么？

（小鱼、小虾）

教师：池塘里有小鱼，小虾还有风儿和荷花。

2、这几张图片上的内容可以编成一首好听的儿歌，你们想听吗？

3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

演示荷花图片：

儿歌里说的红色的大伞是什么呢？（荷花）

三、启发幼儿通过动作辅助，理解儿歌内容。

1、暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？

小雨又能做什么动作呢？

小鱼、小虾可以用什么动作表示？

2、教师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。

3、幼儿集体朗诵。

四、幼儿跟随音乐，在儿歌表演中，自然结束。

附儿歌：

池塘里，

暖暖的风儿吹过来，

细细的小雨落下来，

小鱼儿、小虾儿游过来，

红色的大伞，

一朵一朵打开来！

幼儿园花儿教案篇4

活动目标：

1、在半球体的基础上运用线条组合的方式建构花瓣，表现不同的花朵。

2、能够找到合适的连接点，耐心建构。

3、乐意与他人分享自己建构的花朵，体验建构成功的快乐。

活动准备：

经验准备：幼儿绘画过各种常见的花，会建构半球体。

物质准备：ppt、场景、底板、各色雪花片、半成品、音乐等。

活动过程：

1、导入，激发兴趣

（1）师：“咦，这里是哪里？花园里会开哪些花呢，你都知道吗？”

（2）幼儿自由讨论。

2、观察ppt、感知不同种类的花

（1）师：“这是什么花？它的花瓣有什么特点？”

师：“像马蹄莲这样有一整片花瓣的花还有——喇叭花。”

（2）师：“这是什么花？它的花瓣有什么特点？长在什么地方？像什么？”

师：“向日葵和马蹄莲的花瓣有什么区别？”

师：“像向日葵这样有一圈花瓣的花还有——小太阳花、梅花。”

（3）师：“这是什么花？它的花瓣有什么特点？”

师：“荷花和向日葵的花瓣有什么区别？”

师：“像荷花这样有许多层花瓣的花还有——睡莲、玫瑰。”

（4）找一找

师：“这里有许多花，请你找一找哪种是单层花，哪种是多层花，哪种是一整朵花瓣的花？”

（5）教师小结：花园里有许多漂亮的花，正因为花瓣的样子不同，所以才感觉那么漂亮，有的是像马蹄莲一片完整的花瓣的花；有的花是单层花瓣，比如小太阳花，看起来很舒服、清爽；有的花是多层的，看起来很大、很丰满。

3、启发幼儿思考花朵的建构方法，大胆建构

（1）师：“小朋友们看，这里是我们的花园，我们用雪花片插出各种各样的花打扮我们的花园，好吗？”

（2）师：“周老师这里有建构好的花托，他是什么体？（半球体）你想在它上面插出什么样的花瓣，把它变成一朵什么花？和你的好朋友轻轻说一说。”

（3）教师小结：“有的小朋友想建构单层次花瓣的**花，有的小朋友想建构多层次的**花，现在请想好的小朋友轻轻到后面坐下来，开始建构。”

4、幼儿建构，教师巡回指导

（1）引导幼儿观察、比较，注意充分利用半球体建构多层次花瓣的花。

（2）引导幼儿用漂亮的颜色建构并加上花梗和叶子。

5、展示作品，交流、评价

（1）师：“花园里的花真漂亮，我们一起坐下来欣赏一下吧。”

（2）鼓励幼儿大胆展示自己的作品，互相介绍。

（3）师：“今天我们有这么多小朋友介绍了自己的建构方法，你还有别的方法吗？”

6、延伸活动

启发幼儿运用不同的方法建构花朵。

幼儿园花儿教案篇5

活动目标：

1、养成认真、有序观察的习惯。

2、能正确分辨“7”以内的数量，初步理解“7”以内数的守恒。

3、能用所学知识解决游戏中简单的数学问题。

活动准备：课件、点子卡片、标有点子的汽车模型

活动过程：

1、和幼儿一同回忆上次活动中寻找的“春天的变化”。

教师：“你们都看到了什么？”

幼儿自由讲述。

2、利用课件感知“3”以内的数量。

（1）感知3只小“蜜蜂”和3只大“蝴蝶”一一对应的关系。

（2）调整“蜜蜂”的间隔，再次感知他们一一对应的关系“。

（3）小结：虽然蜜蜂排得队伍长一些，蝴蝶排得队伍短一些，但它们都是3只，所以它们一样多。

3、利用课件感知“5”以内的数量。

（1）大小、颜色不同时，感知数量5的守恒。

（2）排列方式、形状不同时，感知数量6的守恒。

（3）排列方式，形状、颜色不同时，感知数量7的守恒。

4、游戏“春游”。

（1）介绍游戏规则。

（2）幼儿观察自己车票上的数量。

（3）幼儿乘车，分辨“7”以内的数量。

（4）幼儿交换车票，分辨“7”以内的数量。

（5）更换车头上的数量，再次游戏。

5、带幼儿到户外去春游，结束活动。

延伸活动：

1、在数学角落中，完成幼儿用书上的《比比连连》。

2、在幼儿能熟悉分辨“7”以内的数量后，可启发幼儿用多种排列方式制作7以内的数量卡片。

幼儿园花儿教案篇6

一、教材分析

教材从学生最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以“花”为题材安排欣赏、绘画、制作等内容，构成一个综合性的创作课，来扩大学生的审美范围和知识范围，在变换的创作乐趣中提升学生的想象力、感受力和动手实践能力。感悟自然、生活、艺术之美。

二、教学目标

（一）认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。

（二）情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。

（三）能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

三、教学重点与难点

重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵.

难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。

四、工具材料

（一）教师：

1、各种花的图片

2、花的作品若干.

（二）学生：

1、水彩笔、彩纸、绢纸、剪刀等工具.

五、教学过程

（一）组织教学

预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

（二）谈话导入

师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？

生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了……

师：你喜欢花吗？为什么？

生：很喜欢。因为花很美……

师：花很美，如果到处都是花朵多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》

（三）观察、欣赏、感受

1、各种花朵欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。）

2、提问：

（1）你最喜欢什么花？为什么？

（2）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？

3、花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的。（出示图片，让学生说说这些花朵的形状像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

4、花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有很多层。

（四）自主选择，创造表现。

我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）（1）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？我们一起用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？

（2）思考、探索

①实例欣赏，出示老师要送给小草的花朵，问：“老师画的花美在什么地方”。（色彩、形态）

②问：还可以用什么方法表现花朵？（彩色纸剪贴）

③教师出示范作并做一些剪花朵的示范。

（五）学生创作

①要求：同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，然后把花沿轮廓剪下送给小草。②教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。

（六）展示和小结

1、展示学生作业。

2、问：你最喜欢哪朵花，为什么？

（七）延伸——环保教育。

师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？

生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花……

结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。

六、教学效果

学生互相合作设计制作出美丽的花，在创造能力的培养方面得到了一次良好的锻炼。在活动中，能积极参与，大胆地发表自己的感受和对他人、自己作品的意见。

七、教学反思

（一）成功之处：

本课注重激发学生学习美术的兴趣，在教学中应时常把它放在第一位，针对不同类型的课用不同手段来调动学生的学习积极性，让他们快乐学习，这一点在本课教学中得以实现。

在这一课中，我收集了许多季花卉图片做成课件，在谈话导入，创设情境后，让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声，对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节，并快乐学习。

（二）失败之处

有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来，教师应该鼓励其学生激情创造，大胆夸张，让学生享受创造的乐趣，快乐地投入角色，不一定要以现实世界的标准决定其合理性。

幼儿园花儿教案篇7

教学目标：

1.尝试用棉签点画的方法表现腊梅花的基本特征。

2.知道腊梅花在冬天开放，初步萌发不畏寒冷的精神。

3.体验点画活动的乐趣。

教学准备：

1.教具：课件《腊梅花儿朵朵开》、电视机、电脑、视频展示台、范作、展板。

2.学具：黄色颜料、棉签、画好花枝的一次性纸盘人手一份。

教学过程：

一、赏梅。

1.谈话。

师：孩子们，现在是什么季节呀？冬天天气怎么样？可是有一种花却非常勇敢，一点都不怕冷，在寒冷的冬天开的好看极了，轻轻闻一闻，还会闻到香味哦。你们猜是什么花吗？到底是什么花呢？

2.演示课件，出示腊梅花图片。

（1）师：瞧，它来了。是什么花？见过吗？在哪里见过？

（2）演示课件，观察腊梅花的基本特征形状。

认识颜色和花枝：

师：腊梅花是什么颜色的？它开在哪里？这些腊梅花长的都一样吗？

师：这几朵花开的怎么样？（大大的）这是花瓣，看上去像什么？那有几片花瓣呢？一起数数！

出示图片：认识花蕾。

师：这几朵花开了吗？这样的花，我们叫它花蕾。叫什么？（花蕾）它长什么样？

闻香：学习香气扑鼻。

师：今天李老师带来了一枝腊梅花，请你们一个一个闻闻看，有什么感觉？香不香？我们可以用一个好听的词语来说香，叫香气扑鼻。说说看，香气扑鼻。

（3）小结：冬天到，天气冷；腊梅花儿真勇敢，开出朵朵小黄花，香气扑鼻人人爱，人人爱。哦，李老师很喜欢腊梅花，你们喜欢吗？（喜欢）。

二、画梅。

1.教师：大家都喜欢我们把它画下来，好吗？那怎么画呢？不用着急，我们来看一段录像，就能明白了。

2.观看录像，学习棉签点画的方法。

师：看，明白了吗？（逐一出示步骤图），需要的材料有棉签、黄色颜料、画好枝干的纸盘。怎么画呢：用棉签蘸颜料——在纸盘的枝干上点画。

3.教师示范。

师：李老师先来试试。小小棉签手中拿；颜料盒里轻轻蘸；腊梅枝上点一点；点点点，是花蕾；点点点，是花朵；上点点，下点点；左左右右都点点，腊梅花儿朵朵开。香香的腊梅花开放了。李老师完成了，画的怎么样？（漂亮）那表扬表扬李老师呀。接下来，你们也来试试，行吗？

4.幼儿自由创作。

提醒，袖子拉上一些，轻轻蘸颜料，完成的孩子将自己的作品，展示到前面的展板上。

5.展示幼儿作品，互相欣赏。

都成功了吗？问问园长妈妈和老师们，我们画的漂亮吗？

幼儿园花儿教案篇8

一、活动目标：

1、引导幼儿学习用洒、粘的方式表现出花朵的基本形态。

2、幼儿尝试用不同颜色的毛线描绘花朵。

3、充分体验制作的快乐。

二、活动准备：

简笔画花朵的白纸人手一张、彩色毛线若干、固体胶水。

三、活动过程：

1、故事引题。

小蜜蜂来采花蜜了，可是我们的花儿还没有长出漂亮的颜色和好吃的花蜜，怎么办呢？引导幼儿猜测今天作画的工具是毛线，并让幼儿说说毛线在生活中的用处，从而体现毛线作画的特殊性和趣味性，引起幼儿兴趣。

2、引导幼儿观察毛线作画的方法，教师讲解示范。

（1）请幼儿观察纸上的三朵花儿，注意花儿的基本形态。有的花儿花瓣是尖的，有的是圆的，有的大有的小。

（2）教师示范先用固体胶水涂在花瓣上，并着重讲解涂胶水时的要求：不能乱涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位时可以把胶水侧过来涂。

（3）涂完胶水后，小心地捏一点黄色毛线，洒在花心部位，轻轻地压一压让毛线更服帖，并展示给幼儿看，告诉幼儿这是花朵的花蕊。再捏一小把红色毛线洒在花瓣上，轻轻压一压，让毛线更服帖，直至毛线粘满整个花瓣。

（4）粘完花瓣后，引导幼儿观察花茎和叶子，并示范用固体胶水涂在花茎和叶子上，讲解涂胶水的要求：花茎比较细，叶子尖尖的，涂的时候可以把胶水侧过来涂。

（5）捏一点绿色的毛线小心地洒在花茎和叶子上，并轻轻压一压，让毛线更服帖。

（6）请幼儿观察制作完成后的花儿。

3、教师讲解幼儿操作时要求。

（1）涂胶水时要小心仔细，每人都有一支胶水，不要抢别人的。

（2）每张桌子上都有好多颜色不同的毛线，小朋友可以选择自己喜欢的颜色进行黏贴，抓毛线的时候要轻轻地不要争抢。

（3）将三朵花儿都黏贴完成后，幼儿可以将下面的草坪也黏贴上。

4、幼儿操作。

（1）幼儿用胶水涂抹在花瓣上，选取自己喜欢的颜色毛线洒在花瓣上，并轻轻压一压。

（2）教师来回巡视指导，提示幼儿如何正确涂胶水、撒毛线，如何让毛线更服帖。

5、评价、分享、交流。

（1）请完成作品的幼儿将作品展示给其他幼儿欣赏，并说说自己的制作方法和心得。

（2）幼儿相互欣赏作品并进行评价交流。