教师在教案中应注重培养学生的批判性思维能力，教案的使用能够帮助教师在课堂上营造良好的学习氛围，促进学生之间的合作，52心得网小编今天就为您带来了幼儿园歌唱教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园歌唱教案篇1

设计背景：

?鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆，第二段歌词涉及到8至1的倒数问题；在旋律方面，歌曲中有间奏停顿和附点的问题，因此，我认为该内容比较符合大班幼儿年龄特点。通过歌唱活动，让幼儿愉悦身心，抒发自己的感情，体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。

活动目标：

1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲，在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。

2、借助多媒体理解并唱准歌词，在教师的动作提示下，唱出1~8的递增和递减，形象地感受数量递增和递减的关系。

3、享受轻松愉快的游戏氛围，体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。

活动重难点：

在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。

活动准备：

?鸭子上桥》课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感受。

活动过程：

一、导入。

师：“这儿有什么？这是一座什么桥？过这座桥的时候你的心情会怎么样呢？今天有一群小鸭子也要来过河了，让我们一起来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的？”

[点评：通过提问，激起幼儿对走独木桥的心理情感经验的回忆，从而把这种情感体验迁移到鸭子的身上，初步感受前后鸭子上桥时不同的心理特点。]

二、幼儿初步感知歌曲《鸭子上桥》的第一段歌词。

1、教师范唱第一段。（看多媒体）[点评：多媒体设计形象、生动，深受幼儿喜爱，结合歌曲旋律能够帮助幼儿进行细致的观察。]

师：“几只鸭子上桥了？”“第一、二只鸭子是怎样上桥的？第三、四只呢？为什么？”“最后几只鸭子是怎样上桥的？为什么？”那我们一起来学一学。

[点评：通过提问和对已有经验的回顾，帮助幼儿理解鸭子上桥时的三种心态：害怕、得意、大胆放心；通过学一学，让幼儿大胆的创编不同鸭子上桥的不同动作，为有情感地演唱歌曲作铺垫。]

2、幼儿有节奏的朗诵歌词。

师：“这是什么？”（羽毛）“这儿有一句音乐，小鸭子们在干什么呢？”帮助幼儿想象用动作来表示停顿的含义。

[点评：通过弹和教师哼唱间奏让幼儿想象鸭子们得意、开心的表情和动作，理解停顿的含义，并借助游戏情境学习等待，让幼儿体验等待的'愉快。]

“让我们一起来学一学。”

3、幼儿练习歌唱第一段。（2遍）师：“小鸭子上桥真好玩，让我们一起来唱一唱吧！”

师：“这又是什么？（鸭蛋）它表示什么意思？”“我们一起听听，这两句有什么不一样？”

[点评：通过倾听两种不同的节奏，结合“鸭蛋”形象地感知理解附点的唱法，轻松的达成目标。]

三、幼儿理解并尝试演唱第二段歌词。

1、幼儿尝试用自己的语言演唱第二段歌词。

师：“八只鸭子在桥上，小桥晃得厉害，小鸭子都站不稳了，我们来表演一下吧！”（听间奏）[点评：通过对情境的延续，感受间奏的装饰音，并结合教师的语言提示，让幼儿大胆创编鸭子站不稳要摔交的动作，体验创编的乐趣。]

师：“小鸭子想下桥了，你们听着音乐试着来唱唱小鸭子下桥的事情，好吗？”幼儿自由编唱。

[点评：通过不直接出现第二段歌词，用伴奏和多媒体给予孩子探索的机会，创编歌词这一设计，强调孩子的自我学习和调整，以此调动孩子们的学习积极性，使我们的课堂真正成为快乐的课堂、自主的课堂。]

2、幼儿倾听教师范唱第二段歌词，引进新的歌唱经验。

师：“小朋友唱得真不错。但我有一种和你们不一样的方法来唱小鸭子下桥的事情，想听吗？”

教师唱：“八只鸭子桥上走，对不对？走了一只桥上还剩几只鸭子？……”“我和你们的方法有什么不一样？”（鼓励幼儿说出8到1的递减）[点评：通过提问，引导幼儿看桥上的鸭子数量的变化，感受1~8递增和递减的关系，顺利地掌握歌词，拓展幼儿思维，体验玩唱的乐趣。]

3、幼儿有节奏得朗诵歌词。

师：“让我们一起用这种方法说说鸭子下桥的事情吧！”教师用动作提示8到1的递减。

4、幼儿学唱第二段歌曲。（2遍）“鸭子下桥真有趣，相信小朋友用歌声来表现会更好听！”

四、幼儿跟随音乐表演唱歌曲《鸭子上桥》。

1、幼儿听音乐学习完整演唱这首歌曲。

师：“现在让我们听着音乐一起来完整的演唱这首歌曲《鸭子上桥》。”

2、幼儿跟随音乐表演唱。（2遍）师：“这里也有三座小桥呢，让我们一起来过桥吧！”提醒幼儿注意自己是第几只鸭子。

[点评：这一环节我让幼儿自由组合，每组8人进行表演，要求幼儿边唱边表现出各种鸭子的神态与动作，通过走独木桥，再次感受歌曲旋律的特点，用轻快的声音进行表演唱歌曲。]

五、结束活动。

“我们终于过桥了，高兴吗？让我们一起到草地上去玩吧！”幼儿出活动室。

[点评：整个活动过程幼儿都把自己当成了小鸭子，教师通过语言描述、动作辅助、夸张的表情帮助学习、体验歌唱活动的快乐。最后以轻松的游戏结束活动，让幼儿意犹未尽，激发幼儿以后参与音乐活动的兴趣。]

幼儿园歌唱教案篇2

活动目标

1、熟悉音乐旋律，理解歌词内容，感受说唱的音乐风格。

2、能按歌曲中不同的节奏，用京韵演唱歌曲。

3、产生对民间艺术的兴趣。

活动准备

多媒体课件、音乐

活动过程

一、练声《小朋友们好》

二、出示录像，激发幼儿兴趣

1、 “今天老师给你们带来了一个有趣的短片，赶快看看里面有谁？他在干什么？”

2、“对呀！短片中的老爷爷在捏面人，面人可是我们中国传统的民间艺术！赶快看看捏面人的老爷爷都捏了些什么？”（出示图片）

3、呀！老爷爷的本领可真大，捏出的面人把我的眼睛都快看花了？你们是不是和我一样呀！

三、出示图片，帮助幼儿记忆歌词

“今天，老爷爷还会捏些什么呢？”

出示图片

1、猪八戒吃西瓜。“猪八戒是怎样吃西瓜的？我们一起来学学看。”

2、唐僧骑马。

3、沙和尚挑着箩。

4、孙悟空变戏法。

四、感受音乐不同的艺术风格，学唱歌曲

1、欣赏歌曲

“呀！老爷爷的本领这么大，我们听一听录像中的小朋友们是怎么夸奖他的？听完以后要告诉我，这首歌曲和我们以前唱过、听过的歌曲有什么不同？”

2、再次欣赏

“歌曲里除了我们刚才说的，你还听到了什么？”

学说：“你说是啥就是啥”

3、跟着音乐念歌词。

“你们说的可真棒，我们也来夸一夸老爷爷的本领吧！”

4、学唱歌曲。

（1）“刚才我听到有好多小朋友都迫不及待的想唱了，我们赶快准备好，来唱一唱吧！”

5、重点唱准歌曲中的难点。

6、教师与幼儿分角色演唱歌曲。

7、请幼儿与客人老师分角色演唱

五、教师小结

“今天老爷爷捏了一个西游记的故事，在我们民间还有许多许多有趣的艺术绝活呢？如果你是捏面人的老爷爷你想捏一个什么故事呢？我们下次再来编一编。”

幼儿园歌唱教案篇3

设计意图：

?三个和尚》的故事，孩子们都很熟悉，这首歌曲的歌词内容和故事内容相匹配，念起来琅琅上口。歌曲旋律优美、欢快、动听。乐曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲变的诙谐、有趣，深得孩子们喜爱；在音乐教学活动中，我认识到音乐课不仅仅是教会幼儿学会唱这首歌，还应在幼儿会唱的基础上发展幼儿多方面的音乐素质，于是，在我设计了 “以动画片配歌曲为主线，以三个闯关形式，引导孩子们不仅学会唱这首歌，并且培养孩子用对唱的形式表现歌曲，体验唱歌获得的快乐”。

教学目标：

1.在熟悉旋律的基础上学唱歌曲。

2.根据歌词内容的变化用不同的对唱形式表演歌曲，体验歌唱活动的快乐。

3、活动中渗透品德。

活动准备：

?三个和尚》动画课件、图谱、礼物盒、礼物、录音机、磁带。

活动过程：

一、发声练习，引起活动兴趣。

?柳树姑娘》使幼儿能够用“哼唱”、“啦”、 “唱词”等不同方式练习发声。

二、看动画引入，学说歌词。

1. 利用闯关的形式激起幼儿活动兴趣。

2. 用不同形式学说歌词，进入闯关第一环节。

① 示范唱歌曲（要求幼儿说出其中部分歌词）。

② 分析图谱，有节奏读念歌词，强调弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三个和尚》。

③ 幼儿和老师进一步熟悉歌词。

④ 老师宣布：

刚才由于小朋友们的.团结努力，你们顺利地通过了第一关（打开神秘礼盒第一层），想不想把第二层也打开呀？那就进入咱们今天的下一个环节——学唱环节。

三、用不同一形式学唱歌曲。

⑤ 试听《三个和尚》音乐，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。

⑥ 试跟老师唱一遍（纠正不足之处）。

⑦ 配旋律唱，注重节奏感培养。

⑧ 提出更高要求，给动画片配唱歌曲时的表情、声音、节奏等。

5.配动画片演唱。

6.老师宣布第二关顺利通过（找一名幼儿打开神秘礼合的第二层）。

四、用对唱地方法表现歌曲。

1. 请幼儿想一想还可以怎样唱能把歌曲唱得更加好听？（幼儿回答）。

2.老师与幼儿试着对唱。

3.老师、幼儿对唱（完整一遍）。

4.男女分组、交换对唱（纠正不足之处）。

5、幼儿用对唱形式进行表演唱，为动画片配音。

6、老师宣布：顺利通过第三关。

五、结束部分老师总结：

1.幼儿商量：一个和尚有水喝，而三个和尚为什么又没有水喝了？怎样才能有水喝呢？

2.老师小结：小朋友说的都很好，我们不能学习三个和尚的懒惰，只有团结、合作才会有水喝，今天由于我们小朋友的团结合作，才会很好地完成交给你们的任务。

3、发礼物结束活动。

教研点评：

这一教学活动选材符合孩子的年龄特点和认知规律，孩子们非常积极地参与到活动中，教师在活动导入时，结合春天里柳树发芽自然导入发声练习，接着，教师采用多种方式，让幼儿理解、记忆歌词，并用教学课件、闯关、对唱、配音、讨论等形式，不断激发孩子参与活动的热情，突出了教学重点完成了教学目标，使幼儿在本次活动中受到了艺术的熏陶，体验到了成功的快乐，也使孩子在原有水平上得到了发展，教学效果好。

幼儿园歌唱教案篇4

一、作品

二、教学活动建议

【活动目标】

1、在会念儿歌的基础上学唱a段歌曲，用歌声表现歌曲优美温馨的情绪。

2、理解歌词，尝试创编a段歌词，大胆表达对身边人的情感。

3、感受和表现歌曲中“爱”的情感，体验师幼、同伴之间互动交往的快乐。

【活动准备】

图谱、幼儿自制的爱心卡；幼儿已学会儿歌。

【活动过程】

1、幼儿安静（闭上眼睛）欣赏钢琴演奏，初步感受旋律的情绪情感。

2、在音乐伴奏下，幼儿按节奏复习朗诵儿歌（前半段歌词），体验随乐朗诵诗歌温馨的意境。

3、出示图谱，教师范唱歌曲前半部分，让幼儿初步感受歌曲中温馨的意境。

4、学唱歌曲前半部分。

5、引导幼儿创编动作表现“我爱你”。再次演唱前半段，并用自己喜欢的动作表现“我爱你”。

6、教师完整范唱歌曲，理解后半部分歌词。

7、幼儿唱前半段、教师唱后半段接唱歌曲。

8、尝试创编前半段歌词，并将同伴的名字编进歌曲，幼儿俩俩相对演唱歌曲，引导幼儿用歌声、表情、动作大胆表达自己身边人的爱。

9、出示爱心，以传递爱心的方式让幼儿体验对身边人爱的情感。

(1)这是我们市一幼小朋友制作的爱心，他们让我把他们的爱传给你们。（强调：每一句唱到我爱你的时候传递爱心）

(2)小朋友边唱边传递爱心。

(3)写现场老师对唱，并传递爱心。

三、友情提示

按照歌曲结构继续创编歌词演唱歌曲，引发表达对身边人和物、家乡、祖国爱的情感。如：我要对着××说，我爱你；我要对着××说，我爱你……

幼儿园歌唱教案篇5

活动目标

1.认真倾听伴奏，能用自然、好听的声音正确演唱歌曲

2、学习用填唱和打响舌的方法，演唱二声部。

3、学试看指挥进行二声部合唱、体验二声部合唱的乐趣。

活动准备

物质准备：钢琴

经验准备：幼儿学会演唱歌曲《小燕子》并有合唱的经验。

活动过程

1.律动《小燕子》

2．练声《问好》教师注重引导幼儿认真倾听琴声，用自然好听的声音正确演唱。

3．复习歌曲。教师注重引导幼儿用自然的'声音正确演唱歌曲。

4．幼儿分段学唱二声部

（1）幼儿学唱第一部分合唱。用对话的形式为第一部分填词并练习歌唱。

（2）幼儿学习第二部分合唱。用打响舌的方式为歌曲伴唱。

（3）幼儿学习第三部分合唱。区分与第一部分的不同唱法。

5．幼儿分声部合唱

（1）幼儿练习分声部演唱。

（2）互换声部演唱。

（3）邀请客人老师们一起合唱。